Introduccion

El objetivo principal de este blog es que mis alumnos aprendan el uso de la informática, en lo que pueda ser, al tiempo que sea referente en su nuevo aprendizaje la utilización de los distintas páginas educativas.
Agradezco a todos los compañeros (educadores, maestros, profesores, investigadores,...) que en esta tarea docente han ido dando mucho de su saber y de su tiempo, en la elaboración de páginas, blog, documentos, etc para que los demás podamos guiarnos e ir confeccionando, nuestro día a día, o nuestro trabajo.

miércoles, 26 de diciembre de 2012

Saludo




comentarios para hi5 y myspace
Feliz Año Nuevo-comentarios-de-feliz-anio-nuevo-28.gifFeliz Año Nuevo-feliz_ano_nuevo97925-255b1-255d.jpg

Os deseo tanta suerte como gotas tiene la lluvia, tanta salud como rayos tiene el sol y tanta felicidad como estrellas tiene el firmamento ¡¡FELIZ 2013!! 

jueves, 29 de noviembre de 2012

La hidrosfera y la atmósfera

6ª Quincena: La hidrosfera y la atmósfera.

Contenidos del tema
  • La hidrosfera. Las aguas de la hidrosfera.
  • La hidrosfera está en continuo movimiento.
  • La atmósfera: Composición y capas.
  • La atmósfera y sus cambios.
  • El clima y su estudio

Lectura: "A la luz de la luna".
Sentados en la puerta de la cabaña, Tuarín y Mausek disfrutaban de un espléndido atardecer. El Sol mandaba sus últimos rayos por entre las nubes ahora de un color anaranjado y el cielo se teñía de tonos rosados y violetas. La temperatura era muy agradable y el silencio iba dando paso a la oscuridad. La noche fue entrando lentamente al mismo tiempo que las aguas iban cambiando sus azules-anaranjados por reflejos plateados que, a veces, mandaban destellos para avisar de su presencia. Mientras contemplaban este maravilloso espectáculo no dejaban de pensar: ¡Qué lugar más peligroso y a la vez más extraordinario era este en el que vivían! Habían podido comprobar la furia del cielo con sus truenos y relámpagos, tormentas de agua y nieve, vientos huracanados que arrasaban todo lo que encontraban en su camino… La ira de la Tierra capaz de desgarrar el suelo, escupir rocas y lava, arrojar humaredas y cenizas. Sucesos todos ellos sobrecogedores que les habían hecho sentir mucho miedo. Por otro lado, la paz que ahora se respiraba, espectáculos tan maravillosos como la puesta del Sol o la aparición del arco iris, las verdes alfombras de los campos moteadas por miles de flores de todos los tamaños y colores, el azul de las aguas que en ocasiones se funden con el cielo en el horizonte, el canto de los pájaros y la ternura con la que las hembras amamantan a sus crías ponían el contrapunto a todo lo anterior. De todo ello podían sacar dos conclusiones: La primera es que hay sucesos que ocurren espontáneamente mientras que otros se repiten en el tiempo. La segunda y más importante, que de todas formas la vida continúa.
    
COMENTARIOS SOBRE LA LECTURA: 
  1ºSesión
¿Por qué el atardecer era espléndido?
¿Por qué pensaban que el lugar donde vivían era peligroso?
¿A qué fenómeno se refiere cuando dice que la “ira de la Tierra era capaz de desgarrar el suelo?
Haz una relación con sucesos que se cuentan que pueden producirse espontáneamente y otros que se produzcan con cierta periodicidad.

 Haz un dibujo que ilustre lo que has leído. 
2º Sesión
  • Hacemos el resumen del tema 9 del libro.
    2º.- Contesta: 
    ¿Qué significa el prefijo “Hidro”? 
    ¿Qué es la hidrosfera? 
    ¿Qué diferencias puedes encontrar entre las distintas aguas que forman la hidrosfera? 
    ¿Qué clase de fenómenos producen el movimiento de las aguas oceánicas? 

    2.- Completa
Las olas son                                  provocadas por                                        .
Las corrientes marinas son 
Las mareas son 
¿Por qué es importante la hidrosfera para la vida en nuestro planeta? 
 3ª Sesión  
 . Hacemos la ficha nº 2 que está escrita en actividades y deberes.
-->
 .  Completamos con el dibujo de la página 113 y 115.
 
-->
ACTIVIDADES DE EXPERIMENTACION.
1.Filtración del agua.
Coge un vaso de agua y añade algo de tierra y arena. Remueve el contenido y vuélcalo sobre otro vaso en el que hayas colocado un embudo y un papel de filtro. Observa lo que ocurre.
¿Qué queda en el filtro? …………………………………………………………………………………………

2.Desalación del agua.

Coge un matraz y echa agua con sal. Remueve el contenido y deja reposar unos minutos.
Coloca en el matraz un tapón con un tubo y una goma que vuelque sobre un vaso. Calienta el agua del matraz hasta que hierva. El vapor de agua se condensará y goteará por la goma en el vaso. Déjalo enfriar y comprueba que el agua que se obtiene en el vaso no está salada y que en el matraz queda depositado un resto de sal. La naturaleza realiza esta acción continuamente con el agua del mar y el hombre lo hace para obtener agua en las desaladoras.

 
4ª SESIÓN ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN
1.- (Ficha de actividades Nº3 de actividades y deberes.)
 2.- Hacemos las actividades de la página 115 del libro.
   
5ª SESIÓN ACTIVIDADES DE AMPLIACION
1.-  (Ficha de actividades Nº4 de actividades y deberes)
2.- Hacemos las actividades  de la página 118 del libro.

 Videos para ver
El agua
Hidrosfera
Historia de una gota de agua.
La atmśfera de la Tierra
La atmósfera
Planeta vivo.
La atmósfera terrestre
  
6ª SESIÓN ACTIVIDADES DE INVESTIGACION  
1.- (Ficha de actividades Nº5 de actividades y deberes)
2.- Hacemos las actividades de la página 119 del libro.
   
7ª SESION ACTIVIDADES DE AMPLIACION
  1. Construir un climograma con los datos de la pág. 117
  2. Recortar, pegar e interpretar los datos meteorológicos de un día cualquiera recogidos del periódico de la zona, con sus símbolos y medidas.
    8ª Sesión: Evaluación temas 5 y 6.

miércoles, 28 de noviembre de 2012

LOS NÚMEROS DECIMALES

6ª QUINCENA:  LOS NÚMEROS DECIMALES

AHORA, SI PINCHAS EN LOS ENLACES, TE LLEVARÁN A LOS DIFERENTES APARTADOS DEL TEMA. MÁS ABAJO, ENCONTRARÁS RECURSOS GENERALES QUE HACEN REFERENCIA A LOS DECIMALES Y DESPUÉS…YA SABES, AUTOEVALUATE

NÚMEROS DECIMALES

Entra en el recurso y encontrarás todo lo necesario para no tener ninguna duda con los decimales

eltanque




Unidad 6: Números decimales. Operaciones
Web interactivas
Jclic
Suma y resta de números decimales

Multiplicación de números decimales

Aproximación de números decimales

Estimaciones


Multiplicar un número natural por 2


Multiplicar un número natural por 5


P: Anticipar una solución aproximada
RESUELVE PROBLEMAS (SM Ud. 2)

(SM Ud. 2)


6º quincena Lenguaje

TEMA 6.
UNA HISTORIA DE CACOS.


Unidad 6: Una historia de cacos
Web interactivas
Jclic
Definición de nombres

El punto y la coma

(SM Ud. 11)
El verbo (I)
(SM Ud. 5)
Textos publicitarios

Argumentar sobre un tema















viernes, 23 de noviembre de 2012

domingo, 18 de noviembre de 2012

Día de la Constitucion Española <body> <p>Esta página utiliza marcos, pero su explorador no los admite.</p> </body>               La Constitución 



Explicación estupenda por video de la Constitución



 Podemos averiguar lo que sabemos


Como se elaboró la Constitución de 1978


Congreso  de los diputados



Organigrama de las instituciones

Jugamos
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/abaco-portlet/thumbnail/abaco_album/aedc7734-8601-4654-807c-33071ebfe767

 Esta dirección es muy interesante pero tienes que copiar y descargar primero: https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=gmail&attid=0.1&thid=135e445dd7a67c00&mt=application/vnd.ms-powerpoint&url=https://mail.google.com/mail/?ui%3D2%26ik%3De9c9e7ab09%26view%3Datt%26th%3D135e445dd7a67c00%26attid%3D0.1%26disp%3Dsafe%26realattid%3De12010eb523a4750_0.1%26zw&sig=AHIEtbRyJfq6IC1AsMFFGjWH41odOQzabA


Contestamos

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/abaco-portlet/thumbnail/abaco_album/eed13ff9-5739-4ab4-bb92-bd880d4b9841

jueves, 15 de noviembre de 2012

Rocas y minerales

UD - 5 : UN GRAN DESCUBRIMIENTO
 1ª Sesión
Después de aquella tormenta, Tuarín y Mausek dedicaron varios días a la reparación de todos los daños. Las paredes de piedra del establo que se habían caído había que volver a colocarlas y las pieles que cubrían el suelo de la cabaña, que se habían llenado de barro, había que limpiarlas antes de que se estropearan. Mientras Tuarín apilaba las piedras sueltas para volver a colocarlas en su sitio , Mausek se dedicaba a retirar las pieles y llevarlas al río para lavarlas y todo ello deberían hacerlo en el menor tiempo posible. Retirar y apilar todas las piedras le llevó toda la mañana. Ahora tenía que volver a ponerlas unas sobre otras y reconstruir el muro. Al mover una de las piedras notó algo extraño: parte de ella brillaba cuando le daba el sol. Era como una franja rojiza que la atravesaba y de un aspecto distinto al resto. Intentó separarla golpeándola con un trozo de roca. Al cabo de un tiempo había conseguido aislar aquella cosa extraña. Notó que los golpes habían dejado su marca y que aquel material era más blando que la piedra. ¿Qué sería? . Tenía que enseñárselo a Mausek. Con un puñado de arena de la orilla del río en la mano, Mausek intentaba desprender el barro de las pieles. Las restregaba una y otra vez y las sumergía en el agua. Cuando conseguía limpiarla, la colocaba sobre la hierba para que se fueran secando. Al coger un puñado de arena vio que uno de los granitos brillaba de forma distinta. Con un dedo de la otra mano consiguió separarlo. No era una granito de arena normal. Su color era distinto y su textura también. Lo golpeó con una piedra y no se rompió, sólo se deformó. No era tan duro como un grano de arena y además tenía un brillo especial. Pensó en guardarlo para enseñárselo a Tuarín e intentaría encontrar más. Al atardecer, Tuarín y Mausek, volvieron a la cabaña. Cada uno llevaba en la mano lo que habían encontrado. Se asombraron del parecido que existía entre ellos: blando, brillante, lisos, con un color especial… Hacía frío y encendieron la hoguera para preparar algo de comer. ¿Y si lo calentaran? ¿Qué ocurriría?. Los dos tuvieron la misma idea y así lo hicieron. Colocaron dos cuencos sobre el fuego y depositaron sus muestras. Al cabo de un rato … ¡Se habían convertido en un líquido espeso! Lo dejaron enfriar y … Ahora tenían en cada cuenco una torta delgada del mismo material que habían depositado que podían darle forma. 
 Comentarios sobre la lectura

 - ¿ Qué tenían que arreglar Tuarín y Mausek.
- ¿ Qué hicieron cada uno de ellos?.
- ¿Te parece bien que lo hicieran así? ¿ Por qué?
- ¿ Qué diferencias importantes encuentras entre lo que cada uno encontró y la forma de obtenerlo?
- ¿ Recuerdas cómo se llama el paso de sólido a líquido cuando suministramos calor?
- ¿ Y de líquido a sólido cuando lo enfriamos?
- ¿ Qué tipo de sustancia pueden ser las que encontraron?

2º Sesión:
Hacemos el resumen del tema 8 del libro de Conocimiento.

3ª Sesión. 
a) Corregimos
b) Averiguamos:
-  ¿Qué son las rocas?
-  ¿Qué son los minerales?
-  ¿Cuáles son las capas de la Tierra?
Leemos la lectura del libro " las médulas" y contestamos las actividades: hablamos del texto y nos hacemos preguntas.
4ª Sesión

Busca en el diccionario :
Granito- basalto- caliza - pizarra -mármol - cuarzo - mica - pirita - halita - cal -petróleo
Clasifica las palabras anteriores en un cuadro con las siguientes características:
Nombre   Roca   Mineral   Composición.
Hacemos actividades de la página 98 del libro.
5ª Sesión.
Hacemos los dibujos de la página 101 explicando lo que dibujamos.
Hacemos las actividades de la página 100.
6º SESIÓN. Para el jueves 22-11-2012


Hacemos las siguientes páginas de internet, las leemos y miramos para comprender:
Experimentamos
http://www.youtube.com/watch?v=B8Y7S2ZwGNQ




Rocas y minerales

Experimentos: rocas y minerales

2º Contestamos las actividades de la página 103. Hacemos el dibujo de un volcán.
3º ¿ Qué es la metalurgia. Infórmate y escribe un texto sobre la metalurgia.

7º Sesión. Para el viernes 23-11-2012.
1º Hacemos actividades página 105 y 106.
2º Miramos las siguientes páginas de internet para comentar en clase.
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=n-BMKZYIp0Q




http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkPopUp?pgseed=1201634837393&idContent=43527&locale=es_ES&textOnly=false 


8º Sesión: para el lunes 26- 11- 2012.

1º.- Miramos y leemos las siguientes direcciónes de internet para hacer, comprobar, informarnos...
http://www.e-vocacion.es/files/html/143175/recursos/la/U04/pages/recursos/143175_P55_2/carcasa.swf



http://www.e-vocacion.es/files/html/143175/recursos/la/U04/pages/recursos/143175_P57_3/carcasa.swf

2º. Completamos página 107 del libro de Conocimiento.

lunes, 12 de noviembre de 2012

JUEGOS DIVERTIDOS

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ceip_san_rafael/ZONA%20DE%20JUEGOS/juegos.htm
 

REFLEJOS
 

SUDOKU
 

CALCULADORA ROTA
 

QUITA NÚMEROS
 

LABERINTO
 

AJEDREZ
 

MASTERMIND
 

MATES MÁGICAS
 

CONECTA 4
 

DOMINÓ
 

RULETA DE LAS PALABRAS

DON SIMÓN

PIKAPALABRA

domingo, 11 de noviembre de 2012

Juegos de lógica

JUEGOS DE LÓGICA

dpto.educacion.navarra.es

Ranas saltarinas

Sobre las piedras hay tres ranas verdes y tres ranas marrones; el objetivo es que intercambien sus posiciones: las verdes donde ahora están las marrones y viceversa. Hay dos movimientos posibles, siempre para adelante: mover una rana a la piedra vecina, que debe estar vacía, o hacer saltar una rana por encima de otra y caer en la piedra vacía. Para elegir qué rana mover basta con un clic.
www.educa.jcyl.es
www.amolasmates.es
www.iesbanaderos.or
www.iesbanaderos.org
El clásico juego Conecta 4 en una nueva versión online. Juega contra el ordenador.
/www.iesbanaderos.org
CRUZAR EL RÍO

Para mover las personas, haz clic sobre ellos.
Para que la balsa cruce el río, haz clic sobre la pala del otro lado. Todo el mundo tiene que cruzar el río.
Sólo 2 personas pueden cruzar a la vez.
Sólo saben manejar la balsa 3 personas: la madre, el padre y el poli; sin uno de ellos abordo, la balsa no se mueve.
El padre no puede permanecer/ estar con ninguna de sus hijas sin que esté presente la madre.
La madre no puede permanecer/ estar con ninguno de sus hijos sin que esté el padre.
El ladrón (uniforme cárcel) no puede permanecer/ estar con ningún miembro de la familia sin la presencia del policía.
Hacer clic en el vínculo y luego en el círculo azul grande para empezar. No hace falta saber Japonés